EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

Las polémicas futbolísticas sobre jugadas y penaltis podrían tener sus días contados gracias al nuevo balón de fútbol CTRUS, con GPS incorporado. Diseñado por la empresa Agent, este “balón inteligente” y transparente cuenta con una iluminación interna de color verde o amarillo que cambia a color rosa cuando entra en la portería o sale del [...]

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El gobierno mexicano autorizó 15 solicitudes para sembrar de forma experimental maíz genéticamente modificado. La decisión, tomada en un país que es centro de origen de decenas de variedades de maíz, encendió la polémica.
El gobierno asegura que todos los experimentos se harán en terrenos controlados, bajo estricta vigilancia. Los que apoyan el avance de los [...]

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BBC Ciencia, Noviembre, 2009.

La máquina de rayos X fue elegida como el invento científico más importante del mundo, superando incluso a la penicilina, a la doble hélice del ADN y a la cápsula de Apolo 10.
LOS RESULTADOS

Máquina de Rayos X
Penicilina
Doble hélice del ADN
Cápsula del Apolo 10
Cohete V2
Locomotora “Stephenson´s rocket”
Computadora Pilot Ace
Motor de vapor
Modelo T de [...]

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Recolectar agua de lluvia para regar el jardín ayuda a ahorrar este líquido. Sin embargo, por estética, la mayoría de las personas no quieren instalar un enorme tanque en el patio trasero de su casa. La arquitecta australiana Sally Domínguez dice que los fabricantes “básicamente se rieron” de su búsqueda de una cisterna pequeña, así [...]

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El siguiente aparte de un capítulo del libro “El código de Arquímedes”, escrito por Reviel Netz y William Noel, ilustra muy bien cómo se desarrollaba la actividad científica en la antigüedad. Este texto es muy pertinente para promover en los estudiantes la reflexión sobre el papel de las publicaciones científicas y las de divulgación científica, estableciendo de paso la diferencia entre ellas.

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En el siguiente aparte del libro “Cuerpos negros y gatos cuánticos” su autora, Jennifer Ouellette, argumenta que la ciencia moderna se inicia en el Siglo XV con Leonardo Da Vinci, quien pudo haber inventado el primer plástico artificial. Además, asegura que si Da Vinci hubiera publicado sus cuadernos podríamos haber alcanzado nuestro nivel actual de sofisticación en ciencia y tecnología uno o dos siglos antes.

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En este aparte del libro “La enseñanza de la ciencia y la tecnología en los países del Convenio Andrés Bello”, escrito por Yuri Orlik, Luz C. Hernández y Ana M. Navas, se hace un llamado a la integración de Arte con Tecnología (y/o Ciencias Naturales). Se muestra cómo uno de los ejes temáticos de Tecnología, como es el de materiales de uso técnico, tiene relación directa con la clase de Arte. Adicionalmente, aporta ideas para integrar la literatura, la poesía y la música en las clases de Tecnología y/o Ciencias Naturales.

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Esta noticia aporta un tema muy interesante para abrir un debate en la clase de Tecnología sobre la basura tecnológica y el impacto de esta sobre el medio ambiente. Se puede debatir si esta situación obedece a un plan premeditado de los fabricantes de equipos tecnológicos para dinamizar la venta de sus productos o es una característica intrínseca de estos dispositivos.

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Los docentes de Educación en Tecnología pueden descargar y utilizar en clase esta Trivia bajo un enfoque CTS, más concretamente, bajo la didáctica de “dilemas éticos” propuesta por el grupo de investigación dirigido por el profesor Carlos Osorio: CTS, Tecnología y Sociedad.

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La importancia y omnipresencia de la tecnología en el mundo actual no admite discusión alguna. Precisamente, es por ello que urge desarrollar procesos educativos que preparen a los ciudadanos para vivir y participar de este mundo marcadamente tecnológico. En este sentido, el tema de la “Educación en Tecnología” y de términos conexos como el de [...]

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Proyecto de clase orientado a estudiantes de grados 4° a 7° en el que ellos investigan, organizados en grupos, acerca de: maderas que se utilizan para la elaboración de muebles, herramientas de corte para madera, papel de lija y pegantes para madera. Posteriormente y en forma individual, deben elaborar esquemas acotados de las piezas que conforman un portarretratos. Por último, deben elaborar el portarretratos en madera.

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