EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.

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la UNESCO promueve actividades a nivel nacional, regional e internacional para ayudarles –en especial, a las naciones en desarrollo y los países menos adelantados- a que fortalezcan sus competencias y bases de conocimientos para mejorar sus políticas y programas nacionales de enseñanza científica y tecnológica.

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por Guillermo Santos Calderón

En muchos casos, la tecnología se ha vuelto un commodity, como se dice en inglés. Esto significa que los aspectos tecnológicos de los equipos ya no son muy relevantes sino que lo que adquiere importancia es el uso que se les da y cómo le puede servir al usuario.
Ya casi nadie se [...]

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Muchas actividades que se realizan en el aula de tecnología se enmarcan entre los aprendizajes de carácter psicomotriz y la evaluación de estos aprendizajes es algo que los docentes del área deben dominar. Las Listas de Control pueden ser un instrumento con mucho valor en el proceso de evaluación de los estudiantes. A continuación se [...]

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Autor: ALBERTO ESPINOSA LÓPEZ
Revista Dinero, Julio 18 de 2008
Nos volvemos lo que pensamos. Si tenemos un alto ideal, nuestros pensamientos y acciones se enfocarán hacia él.
El Gran Maestro Compartir 2007, Henry Alberto Berrío, plantea al explicar qué lo ha convertido en la persona que es, que su maestro Blas Blanco Travieso le “enseñó a pensar [...]

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Por: José Vicente Arizmendi.
Columna de opinión “Catalejo”, El País, Cali.
Si uno se deja llevar por lo que dicen la publicidad y algunos artículos periodísticos que posan de ser de divulgación científica, la sociedad humana va hacia un futuro completamente dominado por la tecnología electrónica y la vida artificial. Pero hay razones para dudar que sea [...]

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Hacer real lo virtual: discursos del desarrollo, tecnologías e historia del Internet en Colombia. Camilo Andrés Tamayo, Juan David Delgado y Julian Penagos. Cinep.
Libro escrito por los investigadores del CINEP Camilo Andrés Tamayo, Juan David Delgado y Julian Penagos. Se sitúa teórica y metodológicamente dentro de los estudios que buscan detectar los mecanismos a través [...]

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Este artículo de Francisco Cajiao, uno de los educadores colombianos más reconocidos, nos cuestiona sobre el papel que tienen los sistemas educativos en la promoción del pensamiento en los estudiantes. Una cosa es poseer muchos conocimientos y otra bien diferente es poder utilizarlos para llegar a conocimientos nuevos, mediante el pensamiento.
El pensamiento de los niños [...]

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En el año 2003, los ministros y máximas autoridades de los países signatarios del Convenio Andrés Bello (CAB) aprobaron el “Plan de Acción Conjunta en Ciencia y Tecnología” En el marco de dicho Plan se comprometieron a realizar acciones tendientes a establecer programas tanto de popularización de la Ciencia y la Tecnología, como en mejorar [...]

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El profesor José Antonio Acevedo Díaz publicó en la revista Eureka un muy buen artículo en el que de una parte aborda similitudes y diferencias entre Ciencia y Tecnología aproximándose a sus significados desde sus respectivas práctica y, de la otra, trata cinco modelos de relación de estas dos disciplinas desde un punto de vista social e histórico. La relación y, por tanto, la diferencia entre Ciencia y Tecnología es un asunto conceptual con el que a diario debe lidiar un docente de Educación en Tecnología. A continuación se presenta un resumen de la segunda parte de dicho artículo, no sin antes recomendar su lectura completa.

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Actualmente hay consenso respecto a que la educación es fundamental para el crecimiento económico de cualquier país. En este caso en particular, Benjamín Álvarez advierte que uno de los factores importantes para lograr desarrollo económico estable es la competencia humana en términos de capacidad de aprendizaje, de producción, de uso del conocimiento y de adaptabilidad.

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Hay que mejorar la enseñanza y el aprendizaje desde el inicio de primaria.
Por Francisco Cajiao
¿Qué tenía el teléfono de mi abuela que no tenga un celular?
Pensándolo, pareciera que en lo fundamental son la misma cosa: ambos disponen de parlante, micrófono, sistema para marcar números y posibilidad de comunicarse a larga distancia para conversar sobre asuntos [...]

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