EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

Mauricio Botero Caicedo, El Espectador, Julio 12 de 2009.

«En Europa, donde el servicio de telefonía celular es excelente, con niveles de perdida de llamadas y saturación de servicio considerablemente por debajo del nuestro, no se ve una sola antena de celular. La razón no es que los europeos utilicen una tecnología que convierta estas antenas [...]

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Los docentes de Educación en Tecnología pueden utilizar este excelente artículo del Dr. Andrés Hernández para iniciar a sus estudiantes en la reflexión acerca de ventajas e inconvenientes de diversas fuentes alternas de energía. Al parecer, ninguna de ellas es optima por sí misma, pero según el uso que se le de a la energía, una combinación de estas puede viabilizar su uso. Los estudiantes no deben perder de vista que cualquier sistema energético que propongan en sus proyectos debe cumplir con criterios de disponibilidad, eficiencia y costo.

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Este polémico artículo de Mauricio Botero Caicedo deja ver que, a parte del dinero, hay muchos otros factores fundamentales en el sistema económico de corte capitalista. Una cosa es el “capitalismo salvaje” con sus flujos de dinero “golondrinas” al servicio del mejor postor sin importar para nada la nobleza de sus objetivos. Otra bien diferente es la mezcla de dinero “contante y sonante” con factores productivos como conocimiento tecnológico, capital humano, maquinarias, herramientas, fabricas, edificaciones, vías, telecomunicaciones, etc.

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Una de mis piernas era la ciencia y la otra, la música, dijo en reciente visita a Bogotá el Premio Nobel de Química, Richard Ernst. Recordé a Malcolm Lowry, un artista británico, quien dijo: con una mano toco el piano y con la otra me sostengo. Ernst, quien combina su trabajo de químico con la música, habló en la Universidad Nacional sobre el papel educador de la ciencia, y se refirió a las relaciones, cada vez más estrechas, entre la ciencia y la ética.

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Ante las alarmantes necesidades alimentarias por disponibilidad y acceso de alimentos, es necesario que desde los gobiernos, el sector privado, la academia y la sociedad en general se propenda por la búsqueda de alternativas tecnológicas y culturales hábilmente concertadas, con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la seguridad alimentaría y calidad de vida de la población.

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Hace poco, la red social Facebook incluyó en la licencia de uso una cláusula que le permitía utilizar libremente los contenidos publicados por cualquiera de sus 150 millones de usuarios. Sin embargo, no pasaron muchas horas antes que dichos usuarios pusieran el grito en el cielo y utilizaran la propia red de Facebook para movilizarse en contra de tan arbitraria medida.

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Klaus Ziegler, El Espectador, Marzo 25 de 2009.

«Los de habla inglesa se refieren a los hallazgos afortunados y accidentales con el término serendipius, que ya se ha castellanizado como serendipia, y que tiene su origen en el cuento de hadas Los tres príncipes de Serendipo, que usaban su astucia para hacer descubrimientos inesperados.
En ciertas ocasiones [...]

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«Corea del Sur, un país que hace 50 años tenía unas condiciones menos favorables a las colombianas en su momento, hoy en día es reconocida como una de las economías más grandes del mundo, con fortalezas en industrias globales como el acero, la construcción naval, los automóviles, los semiconductores y la electrónica.
Una de las razones [...]

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A la hora de justificar y potenciar la introducción de la enseñanza de la Tecnología en las aulas son y han sido muchos y muy diferentes los argumentos utilizados. Nos gusta por su claridad expositiva la tipología marcada por Gilbert (1995) en la que argumenta aspectos de tipo económico, social y educativo.

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Cristina de la Torre, El Espectador, Febrero 16 de 2009.

«Y pecado de omisión el de la historia, que ha silenciado el aporte de algunas mujeres a la ciencia. Si Copérnico y Galileo ofendieron el narcisismo de los teólogos que tiranizaban el espacio todo de ideas y costumbres, Darwin remataría con un golpe letal: ya no [...]

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Este texto presenta el panorama actual de las investigación científica en cuanto a su interdisciplinariedad. En él se entrevé la necesidad urgente de aprender a trabajar en grupos desde la educación básica.

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Según reciente artículo del profesor Jared Diamond (International Herald Tribune, enero 2/08), para los matemáticos el número 32 es interesante: es 2 elevado a la quinta potencia; dos por dos por dos por dos por dos. Para los economistas del desarrollo, el numero 32 es aún más interesante, ya que representa, en promedio, el diferencial de consumo en materias primas y la correspondiente contaminación y generación de residuos entre los habitantes del mundo desarrollado y aquellos del tercer mundo.

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