BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA

| Presentación | Tecnología | Alfabetización | Estructura |
Grados: | 1 a 3 | 4 y 5 | 6 y 7 | 8 y 9 | 10 y 11 |

BIBLIOGRAFÍA

Basalla, G. (1991), La evolución de la tecnología. Barcelona: Editorial Critica.
De Gortari, E. (1979), Indagación crítica de la ciencia y la tecnología. Buenos Aires: Editorial Grijalbo.
García, E., et al. (2001), Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual. Madrid: OEI.
International Technology Education Association (1996), Technology for all Americans: a Rationale and structure for the study of technology. Washington D.C., ITEA. http://www.iteaconnect.org/
International Technology Education Association (2000), Standards for technological literacy: content for the study of Technology, technology for all Americans. Washington D.C., ITEA. http://www.iteaconnect.org/
International Technology Education Association (2003), Advancing Excellence in technological literacy: student assessment, professional development, and program standards. Washington D.C., ITEA. http://www.iteaconnect.org/
Learning Development Institute (2005), Hacia el desarrollo de la mente científica (BtSM). En: Memorias del Coloquio Internacional para el Desarrollo de la Mente Científica. Holanda: UNESCO. http://learndev.org
Lind, Agneta. (2005), Literacy: On - line consultation. Education for All Global Monitoring Report for 2006.
Martínez, E., Albornoz, M. (eds.) (1998), Indicadores de ciencia y tecnología: estado del arte y perspectivas. Caracas: Editorial Nueva Sociedad.
Ministerio de Educación Nacional (1996), Educación en tecnología: propuesta para la educación básica. Serie Documentos de Trabajo. Bogotá: MEN.
Ministerio de Educación Nacional (2004), Formar en ciencias: el desafío. Estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales. Serie Guías No. 7. Bogotá.
Ministère de l’éducation Nationale, (2005), La rénovation des programmes du collège: Technologie au cycle central. France.
Mitcham, C. (1996), Cuestiones éticas en ciencia y tecnología: Análisis introductorio y bibliografía. En: GONZÁLEZ, Marta; LÓPEZ CEREZO, José Antonio; LUJÁN, José Luis. (1996), Ciencia, tecnología y sociedad: Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología: Madrid: Tecnos.
National Education Technology Standards (NETS), http://cnets.iste.org/
OECD, Programme for International Student Assessment (2004), First results from PISA 2003 : executive summary. Francia: OECD.
Osorio, C. (2005), La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de Educación CTS para estudiantes de Ingeniería. Cali: Editorial Artes Gráficas de Humanidades, Universidad del Valle.
Portnoff, André-Yves, (2004). Pathways to innovation, Futuribles, Paris.
Rueda, R. y Quintana, A. (2004), Ellos vienen con el chip incorporado. Bogotá: IDEP, Universidad Central y Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Ullrich, H. y Klante, D. (1982), Iniciación Tecnológica en el Jardín de Infantes y en los Primeros Grados de la Escuela Primaria: Editorial Kapelusz: Argentina.
UNESCO (2004), Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo. Francia: UNESCO.
UNESCO, http://www.unesco.org
Vasco, Carlos Eduardo. (2003). Introducción a los estándares básicos de calidad para la educación. MEN - ASCOFADE (documento de trabajo).
Visser, Jan (2000),The scientific mind in context. Holland: Learning Development Institute (Draft concept paper). http://learndev.org