EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

TALLER
Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 05 en formato PDF):
1. En el sistema métrico decimal, ¿dónde encajan las micras?, ¿Cuántas micras hay en un centímetro?.
2. ¿Qué instrumento se puede utilizar para medir micras?
3. ¿Cómo se convierte la voz de una llamada telefónica en señales que puedan viajar a través de una fibra óptica?
4. Menciona y explica al menos tres aplicaciones prácticas de la fibra óptica en la vida moderna
5. ¿Qué sucedería si no se tuvieran un control de calidad muy estricto en la fabricación de fibra óptica?

ESTÁNDARES MEN:
* Naturaleza y evolución de la tecnología: g) Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos (10°-11°).
* Apropiación y uso de la tecnología: h) Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas (10°-11°).

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TALLER
Este texto se puede utilizar material en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 06 en formato PDF):
1. ¿Qué significa el que un país catalogue un metal como de importancia estratégica?
2. ¿Por qué hay países que hacen esto y no explotan comercialmente esos metales?
3. Elabora un ensayo en el que plantees diferentes alternativas viables para evitar que se agoten ciertos recursos naturales no renovables (minerales, combustibles, etc).

ESTÁNDARES (MEN):
* Tecnología y sociedad: e) Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos (10° - 11°).

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TALLER:
Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 04 en formato PDF):
1. Define brevemente, en no más de una página, ¿qué es la nanotecnología?
2. Investiga y aporta al menos un ejemplo adicional de productos o máquinas nanotecnológicas.
3. ¿En qué se diferencian los procesos de producción y manufactura de productos en el campo de la nanotecnología con los productos que utilizamos cotidianamente en nuestras vidas?
4. Elabora un ensayo en el que plantees tus predicciones sobre cómo el desarrollo de la nanotecnología podría impactar la sociedad y la cultura en los próximos 30 años.

ESTÁNDARES (MEN):
* Apropiación y uso de la tecnología: b) Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos (10°-11°).
* Naturaleza y evolución de la tecnología: a) Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo estas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia (10°-11°) / i) Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos (10°-11°).

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Las polémicas futbolísticas sobre jugadas y penaltis podrían tener sus días contados gracias al nuevo balón de fútbol CTRUS, con GPS incorporado. Aunque la FIFA aún debe decidir si permitirá su uso, los responsables de Agent auguran que con este invento se garantizará el juego limpio y se evitarán los polémicos errores arbitrales.
TALLER:
1 ¿Qué es un GPS?
2 ¿Cómo Funciona un GPS?
3 ¿Qué es RFID?
4 ¿Cómo funciona un RFID?
5 ¿Proponga 5 problemas de la vida cotidiana se pueden resolver utilizando un GPS?

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El gobierno mexicano autorizó 15 solicitudes para sembrar de forma experimental maíz genéticamente modificado. La decisión, tomada en un país que es centro de origen de decenas de variedades de maíz, encendió la polémica.

TALLER:
1 ¿Haga una breve reseña de la empresa Monsanto?
2 ¿Se justifican estos experimentos?, ¿por qué?, ¿cree que es necesario fomentar la exploración científica para prevenir problemas alimentarios?
3 ¿Son los riesgos demasiado altos para la biodiversidad de un país como para permitir pruebas así?
4 ¿Son los alimentos genéticamente modificados una alternativa para combatir el hambre?

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TALLER:
1 ¿Es la máquina de rayos X el mejor invento?
2 ¿Usted qué opina?
3 ¿Está de acuerdo? ¿Considera que los rayos X son el mejor invento?
4 ¿Cuál es la diferencia entre un “buen invento” y un “invento importante”?
5 ¿Qué otros descubrimientos científicos considera que merecen estar en la lista de los más importantes?
6 ¿Piensa que existen invenciones que son mejores para la humanidad? Argumente su respuesta.

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La arquitecta australiana Sally Domínguez dice que los fabricantes “básicamente se rieron” de su búsqueda de una cisterna pequeña, así que se dio a la tarea de diseñar una. Fue así como diseñó la cisterna “Rainwater Hog” de 1.8 metros que permite almacenar hasta 193 litros de agua y sólo ocupa 10 metros cuadrados.

TALLER:
1 ¿En tu casa están dadas las condiciones para instalar un sistema de recolección de aguas lluvias?
2 ¿Según reportes locales de pluviometría, cuánta agua podrías ahorrar en tu casa durante un año si instalas un sistema de recolección de aguas lluvias como el “Rainwater Hog”?
3 ¿Qué costo tiene esa cantidad de agua?
4 ¿Qué otros usos, a parte de recolectar agua para regar el jardín, puede tener este sistema?

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ACTIVIDAD
Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (descargar volante imprimible con la Actividad No. 02 en formato PDF):
1 Elabora una biografía básica de Arquímedes.
2 ¿Cómo era la sociedad griega en la época de Arquímedes?
3 ¿Quiénes fueron Omar Khayyam, Leonardo Da Vinci, Galileo, Newton y Arquímedes? Elabora una biografía corta de cada uno de ellos.
4 ¿A partir de cuándo se considera que existe la Ciencia con C mayúscula?
5 ¿Qué papel juegan las publicaciones científicas en el desarrollo de la ciencia y la tecnología?
6 ¿Qué papel juegan las publicaciones de divulgación científica en la sociedad actual?

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ACTIVIDAD
Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (puede descargar el volante imprimible con la Actividad No. 01 en formato PDF):
1 ¿A quién se le atribuye el actual método científico?
2 ¿Qué es el método científico?
3 ¿Cómo era la época en la cual vivió Leonardo Da Vinci?
4 ¿Cuál es el papel actual de las publicaciones científicas?
5 ¿ Qué hubiese sucedido si en la época de Leonardo hubiesen existido publicaciones científicas en las cuales él hubiera dado a conocer sus inventos?
6 ¿Qué es una publicación científica indexada?

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En este aparte del libro “La enseñanza de la ciencia y la tecnología en los países del Convenio Andrés Bello”, escrito por Yuri Orlik, Luz C. Hernández y Ana M. Navas, se hace un llamado a la integración de Arte con Tecnología (y/o Ciencias Naturales). Se muestra cómo uno de los ejes temáticos de Tecnología, como es el de materiales de uso técnico, tiene relación directa con la clase de Arte. Adicionalmente, aporta ideas para integrar la literatura, la poesía y la música en las clases de Tecnología y/o Ciencias Naturales.

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Esta noticia aporta un tema muy interesante para abrir un debate en la clase de Tecnología sobre la basura tecnológica y el impacto de esta sobre el medio ambiente. Se puede debatir si esta situación obedece a un plan premeditado de los fabricantes de equipos tecnológicos para dinamizar la venta de sus productos o es una característica intrínseca de estos dispositivos.

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TRIVIA No 2: En relación a la segunda guerra mundial, ¿Cuál era el objetivo de la operación Clip?
Los docentes de Educación en Tecnología pueden descargar y utilizar en clase esta Trivia bajo un enfoque CTS, más concretamente, bajo la didáctica de “dilemas éticos” propuesta por el grupo de investigación dirigido por el profesor Carlos Osorio: CTS, Tecnología y Sociedad.

ESTÁNDARES (MEN)
Grados 8 y 9: Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico. Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
Grados 10 y 11: Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

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