EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

la UNESCO promueve actividades a nivel nacional, regional e internacional para ayudarles –en especial, a las naciones en desarrollo y los países menos adelantados- a que fortalezcan sus competencias y bases de conocimientos para mejorar sus políticas y programas nacionales de enseñanza científica y tecnológica.

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Desde el momento en que la educación es una función esencialmente social, el Estado no puede desinteresarse de ella.
Émile Durkheim (1858-1917)
Educación y sociología, p. 33.

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El CONCYTEC y el Ministerio de Educación han decidido sumarse a la propuesta de UNESCO para brindar un reconocimiento a aquellos profesores de escuela que hayan descubierto o mejorado formas innovadoras que mejoran la calidad de la enseñanza de la ciencia y la tecnología con el fin de lograr que los alumnos se interesen y [...]

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Máxima en Chichicastenango
En la pared de una escuela del casco urbano de Chichicastenango (Guatemala) se puede leer la siguiente máxima:
“TODOS LOS HOMBRES NACEMOS IGUALES, SOLO LA EDUCACIÓN NOS HACE DIFERENTES”.

Nacemos iguales en capacidades de base; sin embargo, las oportunidades educativas que tenemos a lo largo de la vida van haciendo la diferencia. Lo triste de [...]

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Autor: ALBERTO ESPINOSA LÓPEZ
Revista Dinero, Julio 18 de 2008
Nos volvemos lo que pensamos. Si tenemos un alto ideal, nuestros pensamientos y acciones se enfocarán hacia él.
El Gran Maestro Compartir 2007, Henry Alberto Berrío, plantea al explicar qué lo ha convertido en la persona que es, que su maestro Blas Blanco Travieso le “enseñó a pensar [...]

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Este artículo de Francisco Cajiao, uno de los educadores colombianos más reconocidos, nos cuestiona sobre el papel que tienen los sistemas educativos en la promoción del pensamiento en los estudiantes. Una cosa es poseer muchos conocimientos y otra bien diferente es poder utilizarlos para llegar a conocimientos nuevos, mediante el pensamiento.
El pensamiento de los niños [...]

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La importancia y omnipresencia de la tecnología en el mundo actual no admite discusión alguna. Precisamente, es por ello que urge desarrollar procesos educativos que preparen a los ciudadanos para vivir y participar de este mundo marcadamente tecnológico. En este sentido, el tema de la “Educación en Tecnología” y de términos conexos como el de [...]

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A continuación se ofrecen enlaces a una serie de documentos publicados por el Ministerio de Educación de Argentina en el 2007. Estos constituyen material valioso, descargable en formato PDF, que los docentes de Educación en Tecnología de toda Latinoamérica pueden aprovechar para enriquecer sus clases.

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En el año 2003, los ministros y máximas autoridades de los países signatarios del Convenio Andrés Bello (CAB) aprobaron el “Plan de Acción Conjunta en Ciencia y Tecnología” En el marco de dicho Plan se comprometieron a realizar acciones tendientes a establecer programas tanto de popularización de la Ciencia y la Tecnología, como en mejorar [...]

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Educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber que la anima, en que hay cosas (símbolos, técnicas, valores, memorias hechos…) que pueden ser sabidos y que merecen serlo, en que los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento.
Fernando Savater (1947- )
El valor de educar, p. 18.

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Hay que mejorar la enseñanza y el aprendizaje desde el inicio de primaria.
Por Francisco Cajiao
¿Qué tenía el teléfono de mi abuela que no tenga un celular?
Pensándolo, pareciera que en lo fundamental son la misma cosa: ambos disponen de parlante, micrófono, sistema para marcar números y posibilidad de comunicarse a larga distancia para conversar sobre asuntos [...]

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La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social; tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño ciertos estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto, como el medio específico al que está particularmente destinado.
Émile Durkheim (1858-1917)
Educación y sociología, p. 20.

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