EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

En su libro “100 Preguntas básicas sobre la ciencia”, Isaac Asimov postula a su tocayo Isaac Newton como el más grande científico que jamás haya existido.

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ACTIVIDAD
Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (puede descargar el volante imprimible con la Actividad No. 01 en formato PDF):
1 ¿A quién se le atribuye el actual método científico?
2 ¿Qué es el método científico?
3 ¿Cómo era la época en la cual vivió Leonardo Da Vinci?
4 ¿Cuál es el papel actual de las publicaciones científicas?
5 ¿ Qué hubiese sucedido si en la época de Leonardo hubiesen existido publicaciones científicas en las cuales él hubiera dado a conocer sus inventos?
6 ¿Qué es una publicación científica indexada?

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En declaración al diario El País de Cali, el director de Colciencias, Juan Francisco Miranda, explicó algunos alcances de la nueva Ley de Ciencia y Tecnología, así como posibles implicaciones de esta para el futuro del país. Vale la pena rescatar tres de las respuestas en dicha entrevista. En la primera, habría que preguntarse ¿qué se está haciendo desde la educación básica y media para aumentar el gusto de los estudiantes por profesiones relacionadas con ciencia, tecnología e innovación?. La segunda respuesta aporta una pista sobre los contenidos a los que habría que cargarle mano desde Educación en Tecnología: los relacionados con biodiversidad y energía. La tercera sirve para no perder de vista que la innovación se concreta cuando el conocimiento de ve incorporado en productos tangibles y puestos en el mercado.

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El siguiente texto, tomado del libro “Crítica de la razón informática” escrito por Tomás Maldonado, intenta hacer claridad sobre el significado de artefacto mediante su relación con las prótesis. El autor hace una clasificación de dichas prótesis en cuatro categorías: prótesis motoras, prótesis sensorioperceptivas, prótesis intelectivas y prótesis sincréticas.

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Cuando debemos enfrentarnos con novedades técnico-científicas de vasto alcance, es útil mirar hacía atrás, no sólo para saber de dónde provienen tales novedades, sino para estar en condiciones de examinar, en un marco de referencia más rico, el papel que ellas están asumiendo hoy e incluso el que pueden desarrollar en el futuro.
Tomás Maldonado
Crítica de la razón informática, p. 165 (1998)

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Una de las razones que se esgrimen en este aparte del libro “Cerrar la brecha en educación y tecnología” para el retraso de América Latina respecto a países de Asia oriental es la atención que estos últimos dan a sus sistemas educativos. Esta hipótesis se puede comprobar en parte con los resultados de las últimas pruebas TIMSS en el componente Ciencias. Países como Corea, Singapur y Hong Kong, que se han medido en las pruebas de 1995, 1999, 2003 y 2007, presentan resultados mejores que el promedio de países participantes.

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La siguiente es una buena aproximación teórica a las definiciones de sabiduría, conocimiento y ciencia expresada por el profesor Souza en la Revista Magisterio número 33.

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En el siguiente aparte del libro “Cerrar la brecha en educación y tecnología” se enfatiza la importancia de licenciar tecnología como camino valido para que los países en desarrollo modernicen sus aparatos productivos. El planteamiento de este artículo concuerda con lo que a China le ha dado buen resultado: poner como condición a las empresas que desean asentarse en ese país que transfieran su tecnología a empresas chinas o exigir que se formen consorcios en los cuales participen activamente compañías chinas que se ven beneficiadas con dicha transferencia.

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Este artículo pone el dedo en la llaga. Para mejorar la competitividad tecnológica de América Latina en el concierto internacional, debe haber un compromiso decidido por parte de los Ministerios de Educación de la región para avanzar en investicación científica y tecnológica desde las universidades de manera que nuestros países se puedan sostener en mercados tecnológicos avanzados.

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Neil Armstrong, el primer astronauta que pisó la Luna, no cree que la conquista del espacio deba situarse en el primer puesto de los logros de la ingeniería y la tecnología en el siglo XX. Para este personaje, que fuera el prototipo del héroe americano en un ambiente tecnológico extremo, el ranking de la ingeniería y la tecnología debería estar regido por el criterio de la mejora en la calidad de vida de las personas.

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la UNESCO promueve actividades a nivel nacional, regional e internacional para ayudarles –en especial, a las naciones en desarrollo y los países menos adelantados- a que fortalezcan sus competencias y bases de conocimientos para mejorar sus políticas y programas nacionales de enseñanza científica y tecnológica.

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¡YO APOYO EL AVANCE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN COLOMBIA!

En su labor de difundir y llegar a diversos públicos interesados en la fórmula CyTI+PC (Ciencia y tecnología e Innovación más Participación Ciudadana) se creó en Facebook el Grupo ¡YO APOYO EL AVANCE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN COLOMBIA!
Allí se puede obtener [...]

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