EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

José Antonio López Cerezo; Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la cuestión en Europa y Estados Unidos, OEI, 2009.

«El ámbito de la educación no ha sido ajeno a las corrientes de activismo social y de investigación académica que, desde finales de los 60, han reclamado una nueva forma de entender la ciencia- tecnología y [...]

[Read more →]

José Antonio López Cerezo; Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la cuestión en Europa y Estados Unidos, OEI, 2009.

«No puede pretenderse una renovación crítica de la enseñanza restringiendo tal cambio solamente a los contenidos. Ya ha sido señalado que los programas educativos CTS tratan de llevar a la práctica dos importantes objetivos de la [...]

[Read more →]

José Antonio López Cerezo; Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la cuestión en Europa y Estados Unidos, OEI, 2009.

«La ciencia y la tecnología actuales no suelen actuar como agentes niveladores, tal como hicieron otras innovaciones del pasado como la radio o los antibióticos, sino que tienden más bien a hacer a los ricos más [...]

[Read more →]

Mariano Martín Gordillo, Algunos interrogantes sobre la educación científica, OEI, 2009.

¿Son adecuados los programas y los libros escolares de las materias científicas?
«Evidentemente, muchos programas y libros de texto no nos ayudan a hacer mejores nuestras prácticas de enseñanza de las ciencias. Empezando por los últimos, es evidente que las innovaciones en ellos son muchas veces [...]

[Read more →]

Jennifer S. Holland, revista National Geographic; Octubre, 2009.

Cualquier cosa puede hacerse con origami, desde aves e insectos hasta estents y telescopios espaciales. Todo es cuestión de matemáticas.
«Una hoja, sin cortes: incluso en su forma más simple, el origami, arte de plegar papel, genera encantamiento. Pero en estos días, este antiguo arte está siendo revitalizado por [...]

[Read more →]

El gobierno mexicano autorizó 15 solicitudes para sembrar de forma experimental maíz genéticamente modificado. La decisión, tomada en un país que es centro de origen de decenas de variedades de maíz, encendió la polémica.

TALLER:
1 ¿Haga una breve reseña de la empresa Monsanto?
2 ¿Se justifican estos experimentos?, ¿por qué?, ¿cree que es necesario fomentar la exploración científica para prevenir problemas alimentarios?
3 ¿Son los riesgos demasiado altos para la biodiversidad de un país como para permitir pruebas así?
4 ¿Son los alimentos genéticamente modificados una alternativa para combatir el hambre?

[Read more →]

«Ya se ha examinado en el segundo capítulo de este libro el lugar central que le corresponde a la actividad de diseño –casi siempre ausente en los trabajos experimentales que se realizan en la enseñanza de las ciencias– como vínculo entre las actividades científicas y tecnológicas y, por consiguiente, a la hora de transmitir una [...]

[Read more →]

Cristina Castro, MADRI+D, Noviembre 5, 2009.

Entrevista a Martin Cooper, el creador del teléfono móvil y por ello premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2009.
Una persona con un fantástico sentido del humor que ha demostrado en la conferencia inaugural de la 31ª Conferencia internacional de autoridades de protección de datos y privacidad, donde [...]

[Read more →]

Por Susana Sá y Ana Isabel Andrade, Foro de debate de la Revista CTS.

(OEI-AECID-Revista CTS) Es comúnmente aceptado que, debido a la imprevisibilidad y la celeridad de la construcción del conocimiento científico y tecnológico, las migraciones internacionales y la globalización, las exigencias hechas a la escuela, en la sociedad actual, en tanto institución por excelencia [...]

[Read more →]

DEFINICIÓN
La competencia en materia científica alude a la capacidad y la voluntad de utilizar el conjunto de los conocimientos y la metodología empleados para explicar la naturaleza, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas. Por competencia en materia de tecnología se entiende la aplicación de dichos conocimientos y metodología en [...]

[Read more →]

Joan Costa, El futuro del diseño, 2008

El diseño nació en el Renacimiento, con el triunfo del Humanismo. Este fue su contexto histórico y cultural.
El diseño viene de la imprenta gutenberguiana y del arte gráfico. Fue el encuentro de la escritura y la tecnología que, por primera vez, necesitó proyectar la página, el libro y los [...]

[Read more →]

La noción de la neutralidad esencial de la ciencia se extiende también a la técnica. La máquina es indiferente a los usos sociales que se hagan de ella, en tanto esos usos estén dentro de sus capacidades técnicas.
Herbert Marcuse (1898-1979)
El hombre unidimensional, p. 144 (1964)

[Read more →]