EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

El gobierno mexicano autorizó 15 solicitudes para sembrar de forma experimental maíz genéticamente modificado. La decisión, tomada en un país que es centro de origen de decenas de variedades de maíz, encendió la polémica.
El gobierno asegura que todos los experimentos se harán en terrenos controlados, bajo estricta vigilancia. Los que apoyan el avance de los [...]

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«Ya se ha examinado en el segundo capítulo de este libro el lugar central que le corresponde a la actividad de diseño –casi siempre ausente en los trabajos experimentales que se realizan en la enseñanza de las ciencias– como vínculo entre las actividades científicas y tecnológicas y, por consiguiente, a la hora de transmitir una [...]

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Cristina Castro, MADRI+D, Noviembre 5, 2009.

Entrevista a Martin Cooper, el creador del teléfono móvil y por ello premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2009.
Una persona con un fantástico sentido del humor que ha demostrado en la conferencia inaugural de la 31ª Conferencia internacional de autoridades de protección de datos y privacidad, donde [...]

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Por Susana Sá y Ana Isabel Andrade, Foro de debate de la Revista CTS.

(OEI-AECID-Revista CTS) Es comúnmente aceptado que, debido a la imprevisibilidad y la celeridad de la construcción del conocimiento científico y tecnológico, las migraciones internacionales y la globalización, las exigencias hechas a la escuela, en la sociedad actual, en tanto institución por excelencia [...]

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DEFINICIÓN
La competencia en materia científica alude a la capacidad y la voluntad de utilizar el conjunto de los conocimientos y la metodología empleados para explicar la naturaleza, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas. Por competencia en materia de tecnología se entiende la aplicación de dichos conocimientos y metodología en [...]

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Joan Costa, El futuro del diseño, 2008

El diseño nació en el Renacimiento, con el triunfo del Humanismo. Este fue su contexto histórico y cultural.
El diseño viene de la imprenta gutenberguiana y del arte gráfico. Fue el encuentro de la escritura y la tecnología que, por primera vez, necesitó proyectar la página, el libro y los [...]

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La noción de la neutralidad esencial de la ciencia se extiende también a la técnica. La máquina es indiferente a los usos sociales que se hagan de ella, en tanto esos usos estén dentro de sus capacidades técnicas.
Herbert Marcuse (1898-1979)
El hombre unidimensional, p. 144 (1964)

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El cambio climático golpea ante todo y con mayor crudeza a los pobres de las zonas rurales de todo el mundo. Se han gastado millones de dólares EE.UU. en sensibilización, en formación en tecnologías alternativas y en preparar a las comunidades rurales vulnerables para enfrentar el problema. Una de las historias más sorprendente es la [...]

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Este interesante texto hace parte del documento “Educación técnica y tecnológica para la competitividad”, publicado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). En él se hace claridad sobre lo que debe entenderse por educación técnica y educación tecnológica.

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El problema real no es si las máquinas piensan, es si el hombre lo hace.
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Contingencies of reinforcement (1969)

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Como se ha dicho en otras notas, el diseño posa de verbo, sustantivo o adjetivo y se refiere, según el giro, al proceso o al resultado, al oficio manual o a la aptitud mental para crear. “Todo es diseño” en el decir generalizante del vulgo, en las erudiciones académicas, las practicidades empresariales o en las improvisaciones de ´creativos´, ´artistas´ y ´artesanos´.

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Eduardo Gabiria, Revista La Aguja de Marear, No 21, 2000.

Con la puesta en marcha de la ESO [1] en España, aparecieron las asignaturas optativas, es decir aquellas que cada Centro Educativo propone y de entre las que el alumno/a selecciona algunas libremente para completar su currículo.
Esta es una oportunidad para ofrecer una materia optativas que, [...]

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