EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

La Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) desde hace tiempo desarrolla un programa regional de mejoramiento e innovación en educación científica, en el marco de una Ciencia de Calidad para Todos. Por su parte, la Fundación YPF en Argentina a través de sus actividades de extensión a la comunidad, se ha preocupado de impulsar acciones de alfabetización científica y tecnológica. A partir de una alianza entre ambas instituciones que participan en el Proyecto “ConCiencias para la Sostenibilidad”, se realizará una serie de publicaciones, en formato digital, dirigidas, principalmente, a docentes de ciencias de todos los niveles educativos, formadores docentes y tomadores de decisión, con el fin de acercar documentos que les permitan reflexionar acerca de cómo mejorar y propiciar una alfabetización científica para todos. Esta coparticipación es un buen ejemplo de colaboración entre organismos internacionales, redes profesionales y entidades privadas.
Los artículos que aquí se presentan han sido elaborados por especialistas de prestigio en su materia. Estos pretenden motivar y aportar, desde sus distintas miradas, al debate, la crítica y la reflexión, de manera de visualizar innovaciones que permitan aprendizajes de calidad y para la construcción de un futuro sostenible.
Con esta primera publicación “Construyendo ciudadanía a través de la educación científica” se pretende contribuir a que nuestros países no sólo cuenten con más y mejores científicos sino, y por sobre todo, con ciudadanos y ciudadanas formados para ser usuarios críticos e inteligentes de la ciencia y la tecnología, para que ejerzan plenamente sus derechos y cumplan con los deberes que imponen una ciudadanía responsable.
ÍNDICE:

• La educación de los derechos humanos desde una visión naturalizada de la ciencia y su enseñanza: aportes para la formación  ciudadana.
• Equidad y calidad de la educación científica en América Latina. Algunas reflexiones para un debate sobre los modelos de  formación inicial y continua de los profesores de ciencia.
• Formación de profesores de ciencias: Estudio de un caso.
• Contribución de la educación secundaria a la formación de ciudadanas y ciudadanos para una sociedad sostenible.
• Aportes para pensar una educación científica: Watson y sus dobles.
• Algunos obstáculos para el avance hacia una educación científica con calidad y equidad.

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CRÉDITOS:
Compiladoras: Raquel Katzkowicz, Carol Salgado; Fecha de publicación.: 16-11-2006.
Se puede reproducir y traducir total y parcialmente el texto publicado siempre que se indique la fuente. Los autores son responsables por la selección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación, así como de las opiniones expresadas en ella, que no son necesariamente el pensamiento de UNESCO y de Fundación YPF Argentina y no comprometen a dichas organizaciones.