EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA K-12

En el diseño, la creatividad juega un papel muy importante. Para ser creativos e innovadores, los estudiantes requieren explorar nuevas formas de pensar. El profesor Edward De Bono ofrece toda una batería de formas no convencionales de pensar. En su libro “Seis Sombreros para Pensar” plantea el sombrero verde para el pensamiento creativo e identifica la búsqueda de alternativas como uno de los elementos esenciales de este pensamiento.
En el ámbito de educación básica y media, los docentes de Educación en Tecnología pueden contribuir sustancialmente para que los estudiantes se acostumbren a buscar alternativas a problemas propuestos que les permita ir más allá de lo conocido, lo obvio y lo satisfactorio. Especialmente cuando abordan actividades de clase bajo un enfoque de diseño. Por ejemplo, plantear algún problema tecnológico conocido con su respectiva solución y luego solicitar a los estudiantes que se pongan el sombrero verde y propongan alternativas de solución. Como dice el mismo De Bono «el sombrero verde, por sí mismo, no puede hacer que la gente sea más creativa. Puede, sin embargo, dar a los pensadores el tiempo y el “foco” para serlo. Si uno pasa más tiempo buscando alternativas, es probable que encuentre más [...] Uno no puede ordenarse a uno mismo (o a otros) tener una idea nueva, pero si puede ordenarse a uno mismo (o a otros) dedicar tiempo a intentarlo. El sombrero verde es un modo formal de hacerlo».

Por Edward De Bono
«En matemáticas de nivel escolar se resuelve una suma y se obtiene una respuesta. Y se pasa a la próxima suma. No tiene sentido gastar más tiempo en la primera suma porque ya se obtuvo la respuesta correcta y no podría lograrse una mejor.
Muchas personas trasladan ese modo de pensar a su vida. Dejan de pensar apenas obtienen la solución de un problema. Quedan satisfechos con la primera respuesta que surge. La vida real es, no obstante, muy diferente de las sumas escolares. Por lo general, hay más de una respuesta. Algunas respuestas son mucho mejores que otras: cuestan menos, son mucho más confiables y más fáciles de implementar. No hay razón alguna para suponer que la primera respuesta debe ser la mejor. Si el tiempo es muy breve y hay muchos problemas pendientes, habría una justificación para quedar satisfechos con la primera respuesta –pero no en otras circunstancias. ¿Nos gustaría acaso que el médico se conformara con la primera cosa que pasa por su mente y luego dejara de pensar en nuestra enfermedad?
Así pues, reconocemos la primera respuesta y advertimos que siempre podemos volver a ella. Luego, partimos en busca de alternativas. Empezamos a buscar soluciones. Cuando contamos con cierta cantidad de alternativas, podemos elegir, determinando cuál es la que mejor se adapta a nuestras necesidades y recursos.
Podemos contar con un modo perfectamente adecuado de hacer algo, pero ello no significa que no podemos tener uno mejor. Por lo tanto, nos empeñamos en hallar un camino alternativo. Esta es la base de todo perfeccionamiento que no constituya corrección de errores o solución de problemas.
[...] La búsqueda de alternativas implica una actitud creativa: el reconocimiento de que existen diversos planteamientos. La verdadera búsqueda de alternativas puede no requerir creatividad alguna hasta tanto las alternativas obvias no se hayan expuesto. Simplemente, puede ser cuestión de centrar la atención en el tema y enumerar los modos conocidos de encararlo. Esto no es suficiente. Tal como necesitamos un esfuerzo para ir más allá de la primera solución, deberíamos también hacer un esfuerzo creativo para ir más allá del conjunto obvio de alternativas. Hablando en términos estrictos, tal vez sólo necesitemos del pensamiento de sombrero verde para llevar a cabo esa búsqueda adicional».
CRÉDITOS
De Bono, Edward (1985). Seis sombreros para pensar. Barcelona: Ediciones Juan Granica. Este fragmento está compuesto por apartes del libro y se citan aquí únicamente con fines exclusivos de ilustración de la enseñanza, de acuerdo con: Artículo 10 del Convenio de Berna (OMPI); Artículo 22 del Acuerdo de Cartagena, Decisión 351 de la CAN; Artículo 32 de la Ley 23 de 1982 de Colombia. Ver el artículo Limitaciones a los Derechos de Autor.