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TRIVIA No 2: En relación a la segunda guerra mundial, ¿Cuál era el objetivo de la operación Clip?
Los docentes de Educación en Tecnología pueden descargar y utilizar en clase esta Trivia bajo un enfoque CTS, más concretamente, bajo la didáctica de “dilemas éticos” propuesta por el grupo de investigación dirigido por el profesor Carlos Osorio: CTS, Tecnología y Sociedad.
Según el planteamiento de Osorio, un dilema ético es una narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral. Se solicita a los estudiantes una solución razonada del conflicto ético o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia.
Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista, en este caso el presidente de Estados Unidos Franklin Delano Roosevelt, se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles.
Es importante que los estudiantes investiguen sobre el contexto político que se generó al finalizar la segunda guerra mundial, el cuál se conoció como “Guerra Fría”. Una vez realizada dicha investigación, que se debe realizar con apoyo del docente de Ciencias Sociales, se procede a socializarla.
Luego de divide a los estudiantes en dos grupos y, a partir de la socialización, se lleva a cabo dos discusiones. El primer grupo se debe enfocar en dar una solución razonada al dilema: Si participaran en un comité asesor de Franklin Delano Roosevelt, ¿Qué argumentos utilizarían para tratar de convencerlo para que aprobara el traslado de científicos alemanes a Estados Unidos? (tener en cuenta aspectos de seguridad nacional).
El segundo grupo debe presentar un análisis de la solución adoptada por el presidente Roosevelt, teniendo en cuenta diversos puntos de vista e intereses relacionados con el papel de los científicos en el avance de la tecnología.
Estándares de Educación en Tecnología
Grados 8 y 9: Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico. Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
Grados 10 y 11: Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Estándares de Ciencias Sociales (MEN)
Grados 8 y 9: Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; revolución Rusa y revolución China; primera y segunda guerra mundial…). Participo en discusiones y debates académicos. Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
Grados 10 y 11: Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos hirtóricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras mundiales, conflicto en Medio oriente, caída del muro de Berlín…). identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX (Guerra fría, globalización, enfrentamiento Oriente-Occidente…). Analizo las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra fría, globalización, bloques económicos…)
FUENTES:
Trivia diseñada por edutecno con información proveniente de la Revista Popular Mechanics en español (número 07 - volumen 61). El enfoque didáctico se tomó del planteamiento del Grupo de Investigación en Ciencia, Tecnología y Sociedad de la Universidad del Valle, dirigido por el profesor Carlos Osorio.
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